Третий день панорамы эффективных педагогических практик открыли воспитатели учреждений дошкольного образования.

Бышко Анастасия Викторовна, воспитатель ГУО «Детский сад № 1 г. Жабинки», продемонстрировала опыт использования адвент-календаря как средства повышения качества взаимодействия с родителями.

Воспитатели Гусева Юлия Викентьевна, ГУО «Детский сад № 2 г. Жабинки», Сацук Зинаида Павловна, ГУО «Яковчицкий детский сад» Жабинковского района, представили опыт работы по использованию игровых средств для формирования основ безопасности жизнедеятельности. Зинаида Павловна акцентировала внимание на использование в своей работе дидактических, сюжетно-ролевых и театрализованных игр, воспитательных мероприятий, Юлия Викентьевна – непосредственно на формирование основ пожарной безопасности через интерактивную игру.

Швайко Оксана Анатольевна, воспитатель ГУО «Детский сад № 3 г. Жабинки», остановила внимание на формировании патриотических чувств детей дошкольного возраста с ОПФР посредством знакомства с родным городом.

Секция дошкольного образования стала самой многочисленной по количеству слушателей. Завершающим этапом панорамы опыта явилась секция учителей информатики и биологии.

Железнякова Елена Александровна, учитель информатики ГУО «Средняя школа №2 г.Жабинки имени А.Д.Дмитрука» продемонстрировала возможности средств информационных технологий в повышении качества образования по учебному предмету «Информатика». Отметила, что помимо интеллектуального развития, ИКТ способствуют реализации принципа индивидуализации обучения, повышению мотивации и эффективности учебного процесса, активизации познавательной деятельности.

Дорошук Светлана Николаевна, учитель биологии и географии ГУО «Старосельская средняя школа имени М.Н.Чернака» представила опыт использования активных методов как средств повышения учебной мотивации учащихся на уроках биологии и географии. Светлана Николаевна обратила внимание на то, что такие уроки стимулируют познавательный интерес, вносят разнообразие в учебно-воспитательный процесс, расширяют кругозор, общую культуру, раскрепощают личность, помогают в развитии творческих способностей учеников, а также создают благоприятную психологическую атмосферу, «ситуацию успеха», в которой дети готовы реализовать свои способности и возможности.